1、不同年級，不同主題
班級文化墻的布置要考慮到學生的年紀和知識水平，根據(jù)不同年級的學生，文化墻的主題和內(nèi)容應有所不同。比如：
低年級的班級，能夠更加活潑一些，以懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習等養(yǎng)成性教育或是培育好習慣這樣的內(nèi)容為主；
中年紀的班級，則多注重紀律、道德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；
高年級的班級，就要注重學生才能的培育，尊重學生的積極性和創(chuàng)造性，能夠把文化墻的內(nèi)容的選擇交給學生們來做。
2、不同時期，不同方向
班級文化墻是圍繞班級學習和生活為中心展開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的使命都是不同的，所以在做文化墻時，內(nèi)容也要跟著學期的展開而轉(zhuǎn)換方向。
比如，關(guān)于剛剛?cè)雽W的學生來說，文化墻要重在幫助他們適應新的學習環(huán)境；在期中期末，則能夠展現(xiàn)學生們半個學期或是一個學期的學習成果，進行總結(jié)；而關(guān)于行將脫離學校的畢業(yè)生，要點就要在怎么棒他們樹立理想、新的目標。
3、交給學生原創(chuàng)，人人都是設(shè)計師
文化墻自身就是展現(xiàn)班級文化，而每個學生都是班級文化建設(shè)的一員。學生們的創(chuàng)造力是無限的，老師大可放心大膽地將文化墻的設(shè)計和布置交給學生們來做。讓每位學生都有機會參加其中，體會當設(shè)計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現(xiàn)自己的特長和風貌，培育文化素質(zhì)。
班級文化墻的建設(shè)能更好的展現(xiàn)學生的創(chuàng)造力，從而讓學生參與進來，這樣才能更好的培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。
